1、【题目】幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
选项：
A.观察法
B.游戏法
C.演示法
D.操作法
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
选项：
A.逆反关系
B.等量关系
C.数差关系
D.相邻关系
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
选项：
A.可测性
B.连续性
C.可比性
D.传递性
答案：
解析：
1、【题目】数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
选项：
A.游戏
B.观察
C.模仿
D.问答
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】在比较两种形体时，应注意突出其()。
选项：
A.相同点
B.相异点
C.变式
D.主要特点
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
选项：
A.从具体到抽象
B.从个别到一般
C.从同化到顺应
D.从不自觉到自觉
E.从外部的动作到内化的动作（添加选项，最准确）
答案：
解析：
1、【题目】很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
选项：
A.主动性
B.独立性
C.规则意识
D.任务意识
答案：
解析：
酷奇网专稿内容，转载请注明出处
来源链接:http://kaoshi.kq7.com/kaoshi_80920/
